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最新2020-2021学年度部编版人教版二年级语文下册13画杨桃课后作业(b组-基础篇)公开优质课教学课件

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小学班会课件

一、“我”画杨桃 1.“我”的座位在_前__排__靠__边__的__地__方__,看到的杨桃像
_五__角__星___。 2.文中哪两个词表现了“我”画杨桃的态度是一丝不苟
的?把它们写下来。 _认__认__真__真__、__老__老__实__实__。___________________________
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二、惹来嘲笑

1.文中表现同学们嘲笑“我”的词句有:_哈__哈__大__笑_、

__发__出__嘻__嘻__的__笑__声__。

2.“好——笑!”中破折号表示( A )

A.声音的延长。 B.意思的转折。 C.解释说明。

“好——笑!”表现了这几个同学的( A )

A.自以为是、得意洋洋。

B.谦虚。

C.难为情,不好意思。

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三、老师的教导

大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子

_也_就__不__一__样__。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时

候,不要_忙_着__发__笑__,要看看人家是从什么角度看的。

1.按原文填空。

2.当我们看见别人把杨桃画成五角星时,应该怎么

做?请用“——”画出来。

3.老师说这段话时是( B )的。

A.高兴

B.和蔼

C.沉重

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四、“我”的收获 老师的教诲让我终生难忘。
1.“终生”的意思是__一__生__、__一__辈_子_____。 2.老师的话让“我”懂得了
_做__事__或__看__问__题__应__该__实__事__求__是__的道理。
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一、延伸阅读 苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑 来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本 领。一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向 我要了一个苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏 着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。
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“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他 把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部,而 他呢,却是拦腰切下去。然后 , 他把切好的苹果举到我 面前说 : “大哥哥, 看哪 ,里头有颗五角星呢 ! ”
真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像 一颗五角星。我见过许多人切苹果,却从未见过还有这样 一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!是的, 如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹 果的方法。
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1.在第三自然段的“ ”里加上标点。 2.我们通常是怎么切苹果的?小男孩是怎么切苹果的?请
用“——”画出来。 3.什么叫创造力?往小处说,就是换一种切苹果的方法。
往大处说,就是示__例__:__一__种__创__新__,__一__种__对__事__物__的__新__发__现__。 4.你从小男孩切苹果的方法中想到了什么?
_示__例__:__无__论__做__什__么__事__情__或__看__什__么__问__题__,__都__要__从__多__个__角__度__ _去__思__考__,__不__要__被__固__有__的__思__维__模__式__限__制__住__了__。____________
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三、百字练笔 请回忆一个老师教育你的场面,写一个小片段。
示例: 我的脸唰地一下红了,低着头,从座位上慢慢地站
起来。张老师快速走到我身边,指着语文书下面的手表, 严肃地说:“上课你怎么能玩手表呢?”
“我……我……老师,我错了!” 张老师摸着我的头,语重心长地说:“知错就好, 手表是让你看时间,珍惜时间的,你怎能浪费时间呢?”
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