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新北师大版小学英语四年级下册教案

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教学资料参考范本 新北师大版小学英语四年级下册教案 撰写人:__________________ 时 间:__________________ 1 / 10 教学内容: 1.词汇:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, day, week, every, a diary, today, tomorrow, holiday, play 2.句型:What do you do on (Tuesday)? We go to school on (Tuesday). 教学目的: 1. 通过学*课文,能够了解课文内容。 2. 培养学生的听、说、读的能力。 3. 能够指图叙述、表演故事。 4.能够用英语说出星期的名称。 教学重点: 1. 通过学*课文,能够了解课文内容。 2. 培养学生的听、说、读的能力。 3. 能够指图叙述、表演故事。 4.能够用英语说出星期的名称。 教学难点: 1. 通过学*课文,能够了解课文内容。 2. 培养学生的听、说、读的能力。 3. 能够指图叙述、表演故事。 4.能够用英语说出星期的名称。 教学方法:听、读、说、写、演、唱、画、游戏、比赛、简笔画等。 教具准备:每位学生的名字卡片,教学卡片,录音,实物投影等。 课时安排:6课时 教学内容: Lesson 1 课本第2、3页 1.词汇:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, day, week, every, a diary, today, tomorrow, holiday, play 2.句型:What do you do on (Tuesday)? We go to school on (Tuesday). 教学目的: 1. 通过学*课文,能够了解课文内容。 2. 培养学生的听、说、读的能力。 3. 能够指图叙述故事。 教学重点: 1. 通过学*课文,能够了解课文内容。 2. 培养学生的听、说、读的能力。 3. 能够指图叙述故事。 教学难点: 1. 通过学*课文,能够了解课文内容。 2. 培养学生的听、说、读的能力。 3. 能够指图叙述故事。 教学方法:听、读、说、演等。 教具准备:每位学生的名字卡片,教学卡片,录音 ,实物投影等。 授课类型:学*领会课 教学过程: 1.情景引入 (1)提问学生星期一他们做什么。学生应该回答说:上学。再提问他们是否每天 都上学。学生应该回答:不。 (2)呈现单词every,写在黑板上,给学生解释单词的意思。示范单词发音让学生跟 读。 2.示范句型 (1)拿出教学卡片diary,给学生解释单词的意思。示范单词让学生跟读。 (2)让学生翻开书第4页,看页面上端的日记本。说:This is Ann's diary.指着词汇 Ann's diary,给学生朗读。 2 / 10 (3)指着单词Monday,示范单词并让学生跟读。用同样的方法呈现其他 的单词。 (4)全班一起复*一周的七天的名称,从Monday开始。依次指着每一天,让学生说 出单词。 (5)呈现问句What do you do on (Monday)?,写在黑板上并给学生解释意思。朗读 示范句子,让学生跟读。 (6)指着日记中的词组go to school,示范发音,让学生跟读。 (7)示范句子We go to school on Monday。并把它写在黑板上。一边读,一边指着 每个单词,并让学生跟读。 (8)提问学生:What do you do on Monday?,引导学生回答:We go to school on Monday. (9)指着单词Tuesday,提问学生:What do you do on Tuesday?,引导学生回答:We go to school on Tuesday. (10)用同样的方法呈现单词Wednesday, Thursday和Friday。 (11)提问学生:What do you do on Saturday?让学生用汉语回答即可. (12)指着词组go to the park,示范发音,边读边让学生指着词组,并解释意思。 (13)在黑板上写下句子Sue goes to the park on Saturday-示范发音并让学生银读。 (14)让学生注意页面下方,指着单词holiday,示范发音并解释意思。 (15)让学生跟读单词,然后让他们连线。 (16)用同样的方法学*单词today和tomorrow。 3.讲故事 学生用书第2~3页 .让学生翻开书,看第2~3页。指标题,示范朗读,然后根据插图内容提问下列问题: 图1:你认为Ann和Ken正要去哪里? 图2/3/4:发生了什么事? 图5/6:Mocky高兴吗? 图7/8:你认为现在发生了什么事? 图9:Ann给了Mocky什么? 图10:发生了什么? 4.听故事 学生用书第2~3页 (1)对学生说:现在我们来听听他们都说了些什么。 (2)放录音,让学生边看图边听录音。 (3)再放一遍录音,每次只放一幅插图的内容,让学生跟读。 注:需要给学生解释play, day ,remember和 week的意思。单词 week将作为核心 词汇在第三课学*。 5.家庭作业 让学生把故事讲给家长听。 课后小记: 教学内容: Lesson 2 课本第4、5页 1. 词汇:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, day, week, every, a diary, today, tomorrow, holiday, play,(English)class, swimming, shopping, school, visit 2.句型:Today



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