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长春版八上《酬乐天扬州初逢席上见赠》word教学设计

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全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例设计 一、 教案背景 1, 面向学生:中学 2,学科:语文 3,课时:1 4,学生课前准备: 熟读《酬乐天扬州初逢席上见赠》 二、 教学课题 教养方面: 领会诗歌中所描绘的意境。 教育方面: 欣赏诗词曲中的名句,揣摩其深刻的含 领会诗歌所抒发的作者思想感情 发展方面: 欣赏诗歌的艺术魅力。 三、 教材分析 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗, 此诗作于唐敬宗宝历二年 (826 年)在扬州与白居易相逢时。首联以伤感低沉的情调,回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故 暗示诗人被贬时间之长,表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联,诗人把自 己比作“沉舟”和“病树”,意思是自己虽屡遭贬低,新人辈出,却也令人欣慰,表现出他豁 达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意,表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 四、教学方法 诗歌是我国古代文学宝库中的瑰宝。而唐诗是这些瑰宝中的瑰宝,它是我国古代文学辉煌的标 志 。为了突出教学重点,教学中把读贯穿全文。适当讲解诗意诗境,帮助学生理解诗歌的思想 内容和作者的思想感情。诵读诗歌,结*俣人阉魍计识恋确绞剑由钛睦斫馐璧哪 容。 五、 教学过程 一、读《酬乐天扬州初逢席上见赠》 百度搜索朗读录音: (http://www.tudou.com/programs/view/rnIwIQPt5rc/) (1)节奏; (2)重音; (3)韵脚 二、读诗思考: 1、本诗各联分别写了什么? 首联:表现辛酸,愤懑不* 颔联:悲悼旧友,感叹变迁 颈联:新贵得意,悲叹身世 尾联:意志不衰,坚忍不拔 2、对过去诗人是怎么看的?对现实诗人是怎么表现的?对未来诗人是怎么展望的?从中你觉得 诗人是怎样的一个人? 3、拓展延伸: 模拟白居易与刘禹锡相逢,他们之间会有怎样的对话?然后表演。 4、赏析名句:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴涵着深刻的哲理——意思是说,个人的沉沦算 不了什么,社会总是要向前发展的,未来肯定会比现在好。 5、总结本诗的教学。1、诗歌中表达的愤激的思想感情。 2、体会诗中名句所包含的新陈代谢的自然哲理,以及现在对名句的新的理解 3、对学生进行诗歌赏析的训练,学*写简单的赏析文章。 教学重点:通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。 教学方法:朗读、赏析 课时安排:一课时 教学过程: 一、 情景表演激趣,导入新课。 情景:小刚和小强是一对好朋友。初中毕业后,两人都没有考上高中。转眼已经有三年没有见 面了。今天,在母校门口偶遇了,他们会有怎样的举动呢?请两位同学上来表演一下。 (预设表演:握手、拥抱、互相打招呼;交流别后的生活;回忆当年的学*生活等) 。 (设计此环节主要是想让学生发挥想象,发挥潜力,通过表演来导入新课的学*。 ) 二、作者与背景介绍,百度链接: (http://baike.baidu.com/view/643972.htm) 三、 解题。 酬,这里是酬谢的意思。乐天,白居易的字。对“初逢”二字,可以有两种理解,一是未见过 面,初次相逢;另一是久别之后,初次相逢。到底是哪一种理解,现在尚无定论。我个人采用 的是第二种理解。 “席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。 四、 再听录音, 师生共同感受诗歌的音乐美。 (http://www.tudou.com/programs/view/rnIwIQPt5rc/) 五 、 观 图 片 , 发 挥 想 象 , 感 受 诗 歌 的 意 境 美 。 图 片 链 接 : (http://wenku.baidu.com/view/4aa8648da0116c175f0e4876.html) (一) 分组说话,生生互动。请每个同学在自己的小组里,用优美的语言把头脑里想象的诗歌 画面描述出来,同学之间互相评价,互相学*,力求全面理解诗歌的意境。 (二) 老师作简洁的诗歌赏析介绍,目的是帮助同学们深入地理解诗歌 (http://baike.baidu.com/view/643972.htm) 板书: 首联:直抒胸臆。 “凄凉地” “弃置身” 愤激之情 颔联:运用典故。 《闻笛赋》 “烂柯人” 感叹之情 颈联:千古名句。 “沉舟” “病树” 自比之意 尾联:点睛之笔。 “歌一曲” “长精神” 坚忍之慨 (三) 有感情地朗读课文多遍。 六、 学*诗歌的“艺术特色” ,感受诗歌的结构美。 (诗中运用了层层递进的手法,首联自叙被贬的遭遇,为全诗定下基调,颔联悼念战友,自己 回故乡的情景,使愤激之情更进一步深化,颈联把自己的沉沦和新贵们的得*卸员龋棺 己的愤激之情达到了顶点,尾联急转直下,以自勉、自励来结束全诗。全诗言简意深,愤激而 不浅露,感慨而不低沉,惆怅而不颓废,堪称刘禹锡的代表作品。 ) 七、 背诵大比拼。规定 5 分钟的时间,看谁背得最快最好。请背得快的同学介绍经验。 八、 作业; (1)默写这首诗 (2)结合对“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的理解,写一篇 200——300 字左右的赏析 文章。 六、 教学反思 本诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》言简意深,愤激而不浅露,感慨而不低沉,惆怅而不颓废, 堪称刘禹锡的代表作品。作为当代学生,要想真切地理解和感悟与生活年代相隔甚远作品的内 容,是有相当大的难度。因此本教学以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作 者的感情。在了解古诗背景的前提下,为了训练学生的赏析能力,同时训练说话能力,着重分 析诗句含义并对名句作进一步的阐述,读写结合,从而使学生领会诗的意境与作者的感情。 七、 教师个人介绍 省份: 学校: 邮件: 通讯地址: 姓名: 职称: 电话: 电子



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